Die ubergrosse Mehrheit der Schuler in Nordirland besucht segregierte Schulen, die den beiden sozio-religioesen Gruppen zugeordnet sind und die untereinander kaum Austausch haben: das "State Controlled System", das zu uber 90% von protestantischen Schulern besucht wird, und das "Catholic Maintained System", das fast ausschliesslich katholische Schuler unterrichtet. Diese qualitativ-sozialwissenschaftliche Studie untersucht die Entwicklung und die Funktion von integrativen Reformschulen, die seit 1981 aus Graswurzelinitiativen hervorgegangen sind und eine Alternative zum bestehenden Schulsystem bieten. Im Zentrum der Arbeit stehen dabei Intensivinterviews mit Lehrern integrativer Schulen und ihre biographie- und handlungsanalytische Auswertung, die in eine historische Darstellung der Schulentwicklung Nordirlands und des brisanten Zentralkonfliktes eingebettet wird.