Kreativitat, freier Ausdruck, Produktionsorientierung - diese Stichworter kennzeichnen die padagogische Diskussion um eine angemessene Forderung der individuellen schopferischen Fahigkeiten. Im interdisziplinaren Projekt -Kreatives Schreiben- an der Universitat Hamburg wurden diese Ansatze in der ausserschulischen Begabtenforderung fruchtbar gemacht. Das vorliegende Buch stellt - aus psychologischer Sicht - die systematische Projektevaluierung zur Verfugung. Es liefert damit wichtige Zwischenbefunde in der Debatte um eine zeitgerechte und wissenschaftlich fundierte Schreibdidaktik und Begabtenforderung."