Diese Studie ist der Versuch, einen didaktischen Beitrag fur den Unterricht mit Erwachsenen zu leisten. Dabei werden bildungstheoretische Aspekte in die Erorterung ebenso miteinbezogen, wie ein Lernortvergleich und eine -situationsspezifische- Durchleuchtung -gangiger- Didaktikmodelle. Praxisrelevanz dokumentiert die Untersuchung speziell dort, wo konkrete didaktische Prinzipien entwickelt und exemplarisch angeboten werden, die fur den Unterricht in der Weiterbildung konstitutiv sind."