Die vorliegende Untersuchung geht vom autodidaktisch erworbenen Rollen- und Funktionsprofil des Schulleiters zur Gestaltung und Steuerung des alltaglichen schul-betrieblichen Ablaufgefuges aus. Darauf baut sich die innovative Fuhrungskompetenz auf, die den Schulleiter befahigt, systembeharrende Strukturen zu lockern, Ermessensfreiraume fur innovatives Handeln und Entscheiden innerhalb der burokratisch-hierarchischen Normen und fest umrissenen Befugnisse zu erkennen und zu nutzen, das Lehrerkollegium zu motivieren und zu professionalisieren, das kreative Potential zu aktivieren, innovative Strategien einzusetzen und. Probleme zu losen bzw. Innovationen durchzusetzen."