Die pluralistische Gesellschaft ist gekennzeichnet durch eine Differenzierung der Wert- und Sinnorientierungen. Ein einheitliches Erziehungskonzept fur die oeffentliche Schule kann daher nicht einfach Werte vorgeben. Selbst die normativen Pramissen des Pluralismus mussen von den Schulern aktiv-verstehend angeeignet werden. In den Erziehungswissenschaften sind mehrere Konzeptionen entwickelt worden, die den Anspruch erheben, in einer pluralistischen Demokratie zur Werteerziehung beizutragen. Aus der Analyse dieser Konzeptionen begrundet die Studie Ziel, Weg und Rahmenbedingungen fur ein umfassendes normativ-padagogisches Konzept der Demokratieerziehung, das den Anforderungen einer pluralistischen Gesellschaftsordnung gerecht wird.