Investigación sobre los principios y los procedimientos utilizados por el profesorado de segundo ciclo de Educación Infantil para el desarrollo de actitudes de cooperación entre niños y niñas, así como entre los distintos integrantes adultos de la comunidad educativa. Los resultados del trabajo empírico permiten la definición de un marco teórico general y de un conjunto de estrategias concretas para la transformación y mejora de la práctica docente.