Sprachlernspiele im DaF-Unterricht werden als multifunktionale Unterrichtsmethode fur den Fremdsprachenunterricht angesehen. Ihre Wirksamkeit, insbesondere in asiatischen Landern ist empirisch bis jetzt nur begrenzt belegt. Die Autorin stellt die Einsetzbarkeit und die Effizienz von Sprachlernspielen im DaF-Unterricht dar und versucht, ein umfassendes Bild zum Einsatz der Sprachlernspiele in China zu geben. Sie zeigt zeigt auf, dass Lehrende unter suboptimalen Rahmenbedingungen mit sorgfaltiger Vorbereitung und Kreativitat Sprachlernspiele als festen Unterrichtsbestandteil einsetzen koennen. Die Wirkung der Sprachlernspiele wird durch die Forschungsergebnisse bestatigt.