Come cambiano i processi di apprendimento e di insegnamento a seguito dell'uso della tecnologia? Come si trasformano le figure professionali in una scuola che utilizza in misura crescente le tecnologie? Qual è il ruolo del dirigente scolastico che si trova a operare in una rete di relazioni sempre più ricca e complessa? Sono questi alcuni degli interrogativi cui il testo cerca di dare una risposta. Frutto della riflessione teorica di studiosi da anni impegnati su questi temi e della sperimentazione nelle scuole, esso intende fornire a dirigenti e insegnanti strumenti per la comprensione e metodi e tecniche di intervento al riguardo.