Die Publikation untersucht die sich entwickelnde phasenubergreifende Kooperation zwischen den Lehrenden im innovativen Lehramtsstudiengang "Master Berufliche Bildung Integriert" (MBBI) an der TU Munchen, bei dem das Masterstudium im Sinne einer Theorie-Praxis-Verzahnung zeitlich und inhaltlich mit dem Vorbereitungsdienst verschrankt ist.