Ziel des durch die DFG geforderten Projekts war es, alle Unterrichtswerke (Schulbucher und Begleitmedien) fur das Fach Sachunterricht vergleichend zu untersuchen. In einer ersten Phase wurden alle Unterrichtswerke mit Hilfe eines Analyserasters in Form einer "Schreibtischinspektion" begutachtet. In der zweiten Phase der "Praxisevaluation" wurden vier fur verschiedene Konzeptionen des Sachunterrichts typische Unterrichtswerke unter Praxisbedingungen im Unterricht evaluiert. Bewahrte empirische Verfahren der Unterrichtsforschung wurden eingesetzt und daruber hinaus neue Messinstrumente wie die Sequenzanalyse zur Unterrichtsanalyse sowie ein Fragebogen fur die Expertenevaluation entwickelt. Es zeigte sich, dass die Ergebnisse der Schreibtischinspektion in vielen Feldern mit denen der Praxisevaluation ubereinstimmen."