Was bedeutet Lernen? Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, kann die Autorin neben den "klassischen Lernkonzepten" unter anderem auch emotionale und soziale Aspekte identifizieren, die die subjektiven Vorstellungen von Lernen abbilden. Studenten so unterschiedlicher Studiengange wie Medizin, Geschichte und Lehramt, sowie berufserfahrene Lehrer geben Auskunft uber ihre salienten Lernkonzepte und beurteilen den semantischen Raum Lernen. Die innovative Methode der multinomialen logistischen Regression zeitigt plausible Ergebnisse: Die Lernprofile der verglichenen Personengruppen weisen sowohl Unterschiede als auch Zusammenhange auf. Dies ist auf die spezifische Sozialisation zuruckzufuhren. Dabei spielt die Lernumwelt eine zentrale Rolle. Die Lern- und Leistungsanforderungen in Schule, Universitat und Berufswelt bestimmen die subjektiven Vorstellungen von Lernen.