Die vorliegende Publikation befasst sich mit unterschiedlichen Aspekten bei der Integration von Lernfeldern in eine handlungsorientierte Wirtschaftsdidaktik. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht zunachst die Aufarbeitung der wirtschaftshistorischen Basis des Lernfeldkonzeptes, welches die neuen Rahmenlehrplane fur kaufmannische Berufskollegs pragt. Ausgehend von den zentralen UEberlegungen der "Berliner Didaktik" zum Implikationszusammenhang von Unterrichtsinhalt (Thema), Zielen, Methoden und Medien werden dann Hinweise zur Gestaltung von lernfeldorientiertem Unterricht gegeben. Abschliessend erfolgt eine kritische Wurdigung der derzeitigen Bemuhungen, lernfeldorientierte Wirtschaftslehrekonzeptionen im Unterricht umzusetzen.