ESTE LIBRO MUESTRA OTRAS FORMAS DE PENSAR LA PEDAGOG?A M?S ALL? DE LOS T?PICOS PREDOMINANTES Y EVIDENCIA C?MO ALGUNOS CONCEPTOS (CUERPO, SOMA, SARX, CORPORALIDAD, CORPOREIDAD, K?RPER, CORPS, LEIB, CORPOFOBIA, CORPOGRAF?A) ATRAPAN A QUIEN SE SIENTE ATRA?DO POR LA PEDAGOG?A SENSIBLE. SE TRATA DE CONCEPTOS QUE, A SU VEZ, NO SE DEJAN ATRAPAR: SE CONVIERTEN EN PALABRAS ESCURRIDIZAS QUE REQUIEREN UN TRABAJO DE PROFUNDIZACI?N PARA PODER APREHENDERLAS. LA FINALIDAD DE TODO ELLO ES DISCUTIR SO?BRE LAS POSIBILIDADES DE UNA MIRADA SOM?TICA, DE UNA PEDAGO?G?A SENSIBLE QUE SE PREOCUPE POR ESAS OTRAS DIMENSIONES DEL SUJETO QUE MUY A MENUDO QUEDAN OFUSCADAS POR LAS T?CNICAS DE PARAMETRIZACI?N DE LA DIFERENCIA, POR LA CLASIFICACI?N, POR LA CUANTIFICACI?N, POR LA NECESIDAD (INJUSTA) DE TENER BAJO CONTROL A TODO AQUEL QUE VIVE EN LOS M?RGENES Y LO QUE PUEDE REPRE?SENTAR DE PELIGRO PARA NUESTRAS VIDAS.