Det finns en utbredd enighet om betydelse av förbättrade möjligheter till informellt lärande i arbetslivet inom såväl forskning som utbildnings-debatt. Samtidigt kan man konstatera en brist på forskning kring grundläggande frågor om lärandets förutsättningar, processer och resultat.



Författaren vill med denna skrift belysa frågor kring lärandets innehåll, lärandeprocessen och faktorer som kan underlätta eller försvåra lärande på individ- eller organisationsnivå. Syftet är också att ge underlag för fortsatt forskningsarbete och fortsatta diskussioner om inriktningen på ett kompetenshäjande lärande på bred front i arbets-livet.