Auf der Grundlage empirischer Untersuchungen werden die Entwicklung, die Ergebnisse und die Probleme der Lehrerausbildung in der BRD und in der DDR dargestellt und interpretiert. Die Erfahrungen und Vorstellungen der Lehrerstudenten werden zu den bildungstheoretischen und hochschuldidaktischen Positionen und Realitaten der Lehrerausbildung in Beziehung gesetzt. Darauf bauen Uberlegungen zu den Notwendigkeiten und Moglichkeiten von Reformen des Lehrerstudiums auf."