Der Band vermittelt Erkenntnisse aus Japan, den Niederlanden, Russland, Ungarn, Tschechien, Spanien, Danemark, Schweden, der Slowakei, der Schweiz und Deutschland zu Modernisierungseffekten von Reform- und Alternativschulen fur das Regelschulwesen. Er gewahrt Einblicke in Arbeitsmethoden und -ergebnisse aus Schulen traditioneller Reformpadagogik sowie reformorientierter Grundschul- und Sekundarschulpraxis an staatlichen Schulen. Er dokumentiert auch Erfahrungen der wissenschaftlichen Begleitung von Schulversuchen und thematisiert Ambivalenzen in der Aufarbeitung der historischen Reformpadagogik.