Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on tarjota ensisijaisesti turvallinen kasvuympäristö lapselle koulupäivän jälkeen ennen kotiin menoa. Taidekasvatus tukee erinomaisesti toimintaan asetettuja kasvatuksellisia tavoitteita. Taidekasvatuksella tarkoitetaan tässä yhteydessä taiteen ymmärryksen lisäämistä ja kokemuksellista lähtökohtaa, ei niinkään taideopetusta. Tämän oppaan tarkoituksena on olla innoittamassa iltapäiväkerho-ohjaajia draamallisten menetelmien käyttöön. Oppaassa on valmiita draamaprosesseja, joiden aiheet on valittu opetussuunnitelman aihekokonaisuuksista ja suunniteltu siten, että niitä voi käyttää muuntaen myös muiden aiheiden käsittelyssä. Teatteri-ilmaisuunusein liittyvä esityksellisyys ja roolien opetteleminen eivät ole ensisijaisina tavoitteina, vaan draamaprosessit ovat esimerkiksi jännittäviä seikkailuja roolihahmojen tarinoihin. Hilpeän leikin ja yllättävien käänteiden taustalla tarinat pysäyttävät tarkastelemaan ihmisenä kasvamisen kysymyksiä. Kirjoittajat ovat FIDEA – Suomen draama- ja teatteriopetuksen liiton jäseniä, alan asiantuntijoita sekä draamaan ja teatterikasvatukseen erikoistuneita opettajia. Oppaan esittelemiä työtapoja ja -prosesseja on kokeiltu ja kehitelty käytännössä koulujen ja kerhojen lapsiryhmissä.