Pitääkö oppilaiden tietoja ja taitoja jatkuvasti mitata? Milloin arvioija on oikeudenmukainen, totuudellinen ja toisista huolta pitävä? Arvioinnin kysymykset ovat aina ajankohtaisia. Hyvää ja oikeaa halutaan opetus- ja kasvatusalallakin edistää arvioimalla ahkerasti ja monin menetelmin. Samaan aikaan keskustellaan, mikä oppimisessa ja opetuksessa on eettisesti kestävää ja kenen kannalta. Arviointi eli arvon antaminen ansaitsee pohdinnan: Mikä siinä on hyvää ja oikeaa? Kirja pureutuu kansallisesti ja kansainvälisesti niukasti käsiteltyyn aiheeseen eli arvioinnin etiikkaan. Siinä esitellään eettisesti kestävän arvioinnin arvoja ja periaatteita sekä arvioijan keskeisimpiä hyveitä, painotetaan huolenpidon ja oikeudenmukaisuuden sekä osallistavan arvioinnin lähestymistapoja ja tarkastellaan kriittisesti kilpailullista arviointikulttuuria. Arviointietiikka nähdään erityisesti suvaitsevaisuuden, moniarvoisuuden ja vastuullisuuden edistäjänä. Mitä on eettinen, oikeudenmukainen arviointi?