Die neuesten Lehrplane und die nationalen Bildungsstandards im Fach Mathematik haben in jungster Zeit zu substanziellen Veranderungen im Bruchrechenunterricht (gemeine Bruche, Dezimalbruche) gefuhrt. Auf diese sowie auf weitere, noch erforderliche Veranderungen bereiten wir in der bewahrten "Didaktik der Bruchrechnung" grundlich vor durch:



Realistische Bestandsaufnahmen anschaulicher Vorkenntnisse
Aufbau tragfahiger Grundvorstellungen / Umfassende Thematisierung intuitiv-anschaulicher Zugangswege
Vielfaltige Anregungen zum Argumentieren, Begrunden, Reflektieren, fur das Losen mathematischer Probleme auf verschiedenen Ebenen sowie zum Modellieren
Vorstellung und Bewertung verschiedener Zugangswege und Konzeptionen zur systematischen Erarbeitung der Bruchrechnung
Bereitstellung diagnostischer Tests zu anschaulichen Vorerfahrungen sowie zur Analyse vorhandener Starken und Schwachstellen nach der Behandlung im Unterricht
Grundliche Analysen moglicher Problembereiche und verbreiteter Fehlerstrategien
Vorstellung gut gelungener Beispiele aus neuesten Schulbuchern
Konkrete, im Unterricht gut umsetzbare Vorschlage zur deutlichen Verbesserung des gegenwartigen Bruchrechenunterrichts

Das Buch wendet sich an Studierende fur das Lehramt der Primar- und Sekundarstufen, an Lehramtsanwarterinnen und Lehramtsanwarter mit Mathematik als Fach sowie an alle Lehrkrafte, die sich in Mathematik fortbilden wollen.