Beim UEbertritt von der Volksschule in die Sekundarstufe I kommt es immer wieder zu Problemen. Eine empirische Untersuchung zeigt, dass Volksschullehrer und Hauptschullehrer Schulerarbeiten unterschiedlich beurteilen. Theoretische Aspekte zu den Themenbereichen Leistungsbeurteilung und Nahtstellenproblematik erganzen die genaue Darstellung der durchgefuhrten Untersuchung. Im Anschluss an die Dokumentation der Untersuchungsergebnisse werden verschiedene Moeglichkeiten zur Entscharfung der Nahtstellenproblematik aufgezeigt.