Die humanwissenschaftliche GrundschullehrerInnenausbildung in OEsterreich und in der Tschechischen Republik wird aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet: Es wird sowohl der gegenwartige Stand dieser Ausbildung in beiden Landern vorgestellt und einer kritischen Stellungnahme unterzogen als auch geplante Reformen thematisiert. Die PrimarschullehrerInnenausbildung beider Lander wird einer historischen Analyse unterzogen. Es erfolgt eine exemplarische Gegenuberstellung unterschiedlicher europaischer Modelle. Die methodisch-didaktische Aufbereitung der derzeitigen Lehrplane und die LehrerInnenausbildung fur eine humane Grundschule runden die Auseinandersetzung mit dem Thema ab.