Diese Arbeit fasst die wichtigsten Theorien sowie Ergebnisse von empirischen Studien zu Angst, Belastung und Humor bei Lehrerinnen und Lehrern zusammen. Mittels eines eigens dafur entworfenen Testinstrumentes wurden in einer empirischen Studie 4299 Volksschullehrerinnen und -lehrer in ganz OEsterreich zu den Themen Angst, Belastung und Humor befragt. Aus dieser Studie gewonnene Ergebnisse werden nicht nur Einlass in die Lehreraus- und -weiterbildung finden, sondern auch praxisrelevante Massnahmen fur die Schule bieten. Es koennen auch Anregungen fur bildungspolitische Fragestellungen ubernommen werden. Nicht zuletzt kann auf die Bedeutung der aktuellen Daten im Hinblick auf den Lehrerarbeitsmarkt hingewiesen werden.