Heillos in ihren Moglichkeiten uberschatzt und durch die widerspruchlichsten Delegationen uberfordert, stellt Schule ein bedrohtes System dar. Alle haben Angst in der Schule - LehrerInnen, SchulerInnen, Eltern. Angst muss bewaltigt werden. Das geschieht haufig auf Kosten von Realitatseinsicht und Handlungskompetenz. Im Rahmen grundsatzlicher Beeintrachtigung von Lernprozessen im System Schule bleibt schulisches Bemuhen allerdings nicht folgenlos. Das Buch liefert - auf Grundlage empirischer Studien - eine Auseinandersetzung mit Effekten unterschiedlicher Klima-Faktoren in Schule und Familie auf subjektive Kompetenz und wissenschaftlicher Neugier von SchulerInnen und auf Stimmung und Befindlichkeit von SchulerInnen und LehrerInnen."