Die vorliegende Arbeit erkundet Schuler-Interesse an der Biologie. Aus ihr resultierende Erkenntnisse fordern Konsequenzen fur die konkrete Unterrichtsplanung und die Aus- und Fortbildung der Lehrer, wie in diesem Buch angedeutet.
Im theoretischen Teil wird, gestutzt auf die bekannte allgemein- und fachdidaktische Literatur, ein eigener Ansatz zur Auswahl biologischer Lehr- und Lerninhalte, bestehend aus Kernbereich und Umfeld, ent- wickelt. Die empirische Beschreibung der 5 Umfeld-Aspekte basiert auf Analysen von Klassenbuchern und Vorlesungsverzeichnissen, auf Be- fragungen, die der Verfasser an 1040 Schulern und 61 Lehrern durch- fuhrte und berucksichtigt ferner die schon existierende empirische Forschung zum Schulerinteresse in der Sek. I an der Biologie."