In diesem Buch wird, ausgehend vom Werk Jean Piagets, kritisiert und erweitert in den Arbeiten von Vygotsky und Mead, ein theoretisches Modell konzipiert, womit sich grundlegende kognitive und soziale Strukturen unserer sozio-kulturellen Lebensweise über die Beziehung von Kleinkind und Betreuungsperson rekonstruieren lassen.Zentral ist hierbei das wechselseitige Konstitutionsverhältnis von Konstruktion und Interaktion. Einerseits wird die Konstruktion von Wissenssystemen erst dann verständlich, wenn wir sie im Kontext sozialer Interaktion analysieren, andererseits ist die Reproduktion von Interaktionsstrukturen nur möglich, weil sie sich in kognitive Strukturen objektivieren und damit nachfolgenden Akteuren verfügbar bleiben.