Kan kombinationen pedagogik och arkitektur få oss att tänka nytt och i så fall är detta något som kan omvandlas till konkreta föränd- ringar i skolmiljön? I projektet Plats för Kunskap har elever, lärare, arkitekter, designer och förvaltare arbetat tillsam- mans, från idé till verklighet. Alla har bidragit med sina erfarenheter och perspektiv. Det har handlat om pedagogik, ekonomi, form, funktion och rumsliga lösningar. Vi har många fördomar om varandra så är det bara, generationer emellan, kompetenser emellan. Det krävs mod att vara öppen för det som är nytt. Men det ger så mycket. En modell som bygger på delaktighet och gränsöverskridande samarbeten ger nya insikter och en skolmiljö som ger plats för nya pedagogiska möjligheter.