Dieser Sammelband versteht sich als kritische und umfassende Stellungnahme zur Neuordnung des oesterreichischen Bildungssystems und greift aus verschiedener Perspektive die Auswirkungen der Einfuhrung von zentralen Lernstandstests in Form der sogenannten "Bildungsstandards" auf. Dabei wird der Zusammenhang mit den Auswirkungen der Migration in Form weit verbreiteter Mehrsprachigkeit und heterogenen Schulleistungen hergestellt und danach gefragt, ob diese Umstande in die Lernstandserhebungen einfliessen und die Lernstandserhebungen in ihrer derzeitigen Form tatsachlich zur Planung des Bildungssystems betragen koennen. Der Sammelband moechte die Diskussion uber Bildungsstandards, Migration und Neuordnung des Bildungssystems anregen und versucht Probleme und Chancen der neuen bildungspolitischen Massnahmen im Kindergarten und im Pflichtschulwesen aufzuzeigen.