Zu den strittigsten Sachverhalten innerhalb der Deutschdidaktiken und des Deutschunterrichts gehoren Leistungsermittlung und Leistungsbewertung. Wie sich ihre vielschichtige, widerspruchsvolle Entwicklung unter den Bedingungen in der DDR vollzog, versucht der vorliegende Band mit Hilfe eines Determinantenansatzes zu erhellen. Eingeschlossen ist darin das bewusst genutzte bzw. unbewusst weiterwirkende Erbe aus der ersten Halfte dieses Jahrhunderts. Der Band enthalt ausserdem weithin unbekanntes Quellenmaterial, das wichtige Problembereiche und Losungsversuche zur Leistungseinschatzung (vornehmlich im Muttersprachunterricht) deutlich werden lasst; wissenschaftlich ist es bisher fast ganzlich unerschlossen. So gesehen versteht sich der Band auch als ein kleiner Baustein auf dem Wege zu einer Geschichte des Deutschunterrichts und der Deutschdidaktiken im 20. Jahrhundert."