Dieser Band enthalt Beitrage zur Geschichte des Deutschunterrichts von der Aufklarung bis zur Reformpadagogik. Mit systematischem Ansatz wird versucht, den zu Beginn des 20. Jahrhunderts eingefuhrten und von Husserl prazise gefassten Begriff der -Lebenswelt- auf fruhere historische Zustande zu beziehen und fur die Fachgeschichte einzuholen. Dabei ergeben die Befunde aus Bildungstheorie, Unterrichtsmedien und Schulpraxis, dass die populare Vorstellung, Schule musse sich an der Alltagserfahrung der Kinder orientieren, fur diesen Zeitraum revidiert werden muss zugunsten einer kunftige Erfahrungen praformierenden Eigenwelt der Schule."