CUADERNO 1 a , e , i , o , u , m , t , y (nexo) , n , l Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje. Instrucciones para que los padres y madres de los alumnos y alumnas con dificultades de pronunciación puedan ayudar a sus hijos e hijas a superar estos obstáculos: Dislalias. CUADERNO 2 l , p , d , b CUADERNO 3 s , ll , ñ , j CUADERNO 4 f , v , ya , z CUADERNO 5 rr , - r - CUADERNO 6 h , ch , ca , co , cu , ce , ci , que , qui CUADERNO 7 ga , go , gu , gue , gui , güe , güi , ge ,gi ce , ci , ca , co , cu , ce , ci ga , go , gu , ge , gi , k , x CUADERNO 8 as , an , al , ar , am , ap , ad , az , ac , ab , oj , ag , at pla , pra , bla , bra , fla , fra , tra , dra , cla , cra , gla , gra CUADERNO 9 ca-ac , ga-ag , za-az , pal-pla , par-pra , bal-bla , bar-bra , fal-fla , far-fra , tar-tra , dar-dra , cal-cla , car-cra , gal-gla , gar-gra. Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje. Lectura comprensiva y escritura libre. CUADERNO 10 Combinaciones totales.