Esta obra está dividida en 2 bloques; un primer bloque de tres capítulos, en los que hablaremos de las ventajas y desventajas de los diferentes métodos de entrenamiento usados hasta ahora en el entrenamiento del portero, de la metodología global, y de la importancia que tiene el procesamiento de la información en el entrenamiento, incidiendo en los tres mecanismos (perceptivo, decisional y ejecutor) para lograr una formación más eficaz y significativa en el joven portero. Al final de este bloque, veremos la importancia que tiene la evaluación y su aplicación al entrenamiento del portero.

En el segundo bloque, formado por cinco capítulos, se propone un modelo de formación integral del portero, tomando como referencia el sistema educativo español. Se describen los objetivos generales, la secuenciación de los contenidos, la progresión y las formas didácticas más adecuadas, así como de la estructura de la sesión de entrenamiento, analizando las diferentes tendencias, desde las más clásicas a las más modernas.

Para acabar con este segundo bloque, voy a sugerir al lector una nueva forma de organización de la sesión de entrenamiento del portero, que permita llevar a cabo esta combinación de metodologías analíticas y globales, incidiendo así en los aspectos técnicos, tácticos y físicos necesarios para una puesta a punto a corto plazo de cara a la competición, pero también para una correcta formación a largo plazo del joven guardameta.

Este libro se complementa con el libro PROGRESIONES DIDÁCTICAS DE LOS CONTENIDOS DE ENTRENAMIENTO DEL PORTERO DE FÚTBOL, del mismo autor, en el que se exponen los contenidos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos que deben componer el entrenamiento integral del portero de fútbol.