El diagnóstico pedagógico es una disciplina consolidada e impartida en diversas titulaciones del ámbito de las Ciencias de la Educación, que recibe influencia de las Ciencias de la Salud, como la Medicina,sobre la que se asientan sus antecedentes, o la Psicología, enconfluencia con la Pedagogía, pues ambas disciplinas presentan un foco central en común: el comportamiento del individuo. Este manualpretende dotar al alumnado de recursos, materiales y documentos queguíen su trabajo en atención a la diversidad, orientación e inclusióneducativa. La obra se estructura en cuatro capítulos que abordan,desde una mirada más general hasta otra particular, las claves deldiagnóstico en educación. El libro recoge información sobre losprincipales hitos en el desarrollo teórico-práctico de la disciplinahasta nuestros días y sobre la legislación educativa nacional yautonómica que marcan las directrices relativas al quién, cómo, paraqué y de qué forma abordar el diagnóstico desde los centroseducativos. Además, explora las características de los individuos,situaciones y contextos que envuelven al proceso de diagnóstico, asícomo sus funciones, objetivos y su fin último: mejorar la calidad devida individual y familiar y del bienestar escolar. Una vez que elalumnado dispone de una base teórico-conceptual sobre el diagnósticoen educación, por un lado, se le ofrece un conjunto de técnicasproyectivas, subjetivas y objetivas de uso tradicional, y, por otro,se propone al docente guardar aquellas técnicas que le sean útiles yadecuadas para una detección inicial de necesidades de susestudiantes. El manual finaliza con el intento de mejora de lacomprensión acerca de la configuración, destinatarios e implicacionesdel informe diagnóstico. La obra pone especial énfasis en situar lasfunciones del profesorado-tutor en la elaboración de informesindividualizados de aula. (cont.)