Diese Arbeit analysiert zunachst die Wirkungsweise des Symbols im Allgemeinen und des muslimischen Kopftuches im Besonderen. Im Anschluss wird speziell das Symbolverstandnis von Kindern vor entwicklungspsychologischem Hintergrund betrachtet und ein UEberblick uber die bisher fur die Bearbeitung relevante Rechtsprechung gegeben. Schliesslich folgt die verfassungsrechtliche Bewertung des Kopftuches der Erzieherin im oeffentlichen Kindergarten. Dabei werden Unterschiede zum Fall einer Lehrerin mit Kopftuch herausgearbeitet. Die Arbeit kommt zu dem Ergebnis, dass ein gesetzliches Kopftuchverbot nur zulassig ist, wenn es sich gegen ein im Einzelfall zu bewertendes Verhalten richtet und Raum fur die Beachtung und Abwagung der falltypischen Besonderheiten lasst.