Mikrounternehmern in Paraguay wird der Besuch von Weiterbildungskursen durch Voucher (Gutscheine) ermoeglicht. Idealerweise soll sich so ein "Markt" fur Weiterbildungskurse entwickeln, d. h. durch verstarkten Wettbewerb unter den privaten Kursanbietern setzen sich nur Kurse durch, die den Anspruchen der Nachfrager genugen. In dieser Arbeit wird das Voucher-Projekt einer institutionen-oekonomischen Analyse unterzogen. Neben der Beschreibung der Projektrealitat und der detaillierten Untersuchung der Zielgruppe werden aktuelle entwicklungstheoretische Stroemungen aufgezeigt, die Einfluss auf die institutionelle Ausgestaltung des Projekts hatten. Eine Erklarung fur Abweichungen der Projektrealitat von den ursprunglichen Projektannahmen wird durch die Verbindung von Elementen der New Institutional Economics mit dem Exit-Voice Ansatz moeglich. Abstrahierend vom Projekt in Paraguay werden in einem erweiterten theoretischen Rahmen allgemein die Grenzen, aber auch die Chancen des Voucher-Ansatzes fur Mikrounternehmer-Weiterbildungsprojekte deutlich.