Der Stellenwert der Musik im osterreichischen Schulwesen steht seit langem im Brennpunkt der padagogischen Diskussion zwischen Tradition und Innovation. Diese Untersuchung stellt einen systematisch-analytischen Beitrag dar zur Reform der Lehrerausbildung fur den Bereich Musikerziehung in Osterreich. Die Zielvorstellung umfasst einerseits die Entwicklung besonderer Personlichkeitseigenschaften der zukunftigen Lehrer, die Entfaltung ihrer musikpadagogischen Kompetenzen und kommunikativen Fahigkeiten. Andererseits ist als Voraussetzung hierfur die Erweiterung institutioneller Strukturen und das Aufbrechen tradierter Angebotsformen anzustreben."