Tutkimusmenetelmien opettaminen voi tarjota opiskelijalle erinomaisen mahdollisuuden oppia yleisemminkin tieteellistä ajattelua. Kvantitatiivisten menetelmien opiskelun ei tarvitse rajoittua eri menetelmien käytön teknisten yksityiskohtien ja tarvittavien tilastomatemaattisten laskuoperaatioden oppimiseen. Mutta miten järjestää kvantitatiivisten menetelmien oppimisympäristö sellaiseksi, että se kehittää oppijoiden tieteellisen ajattelun laatua? Kokeneet yliopisto-opettajat FT, dosentti Maija Lehtovaara ja FL Sinikka Viskari ovat lähteneet yhdessä opiskelijoiden kanssa etsimään vastausta tähän keskeiseen mutta ongelmalliseen kysymykseen. Julkaisussa on kolme osaa. Ensimmäisessä osassa tekijät esittävät opetustoimintansa perusteet ja lähtökohdat. Toinen osa sisältää opiskelijoiden arviot jo toteutetusta työpajatyöskentelyyn perustuvasta opetuksesta ja omasta oppimisesta. Kolmannessa osassa kuvataan aikaisempien kokeilujen ja opiskelijoiden kehittämisehdotusten pohjalta laadittua toimintaehdotusta. Tämä osa sisältää runsaasti kirjallisuusviitteitä sekä opetusta ja itsenäistä opiskelua tukevia sisällöllisiä vinkkejä. Julkaisu on tarkoitettu tukemaan kvantitatiivisten menetelmien opettamista ja oppimista yliopistossa, ammattikorkeakoulussa ja keskiasteella. Se soveltuu hyvin myös monimuoto-opiskeluun.