Die empirische Erforschung von Geschlechtsunterschieden im Rahmen einer quantitativ orientierten Psychologie ermangelt bisher brauchbarer Kriterien zur Beurteilung der praktischen Bedeutsamkeit der gefundenen Unterschiede. Um diesen Mangel zu beheben, wird eine Erganzung des ublichen differentiell-querschnittsmassigen Ansatzes durch eine langsschnittorientierte Betrachtung vorgeschlagen. Die vorliegende Untersuchung basiert auf den Daten einer grossangelegten Langsschnittstudie des Ausbildungs- und Berufsweges von rund 9000 ehemaligen Abiturienten. Neben einer detaillierten Analyse von Geschlechtsunterschieden im Studien- und Berufsverhalten steht das Problem der differentiellen Validitat von Intelligenztest- und Schulleistungsdaten im Mittelpunkt der Arbeit."