Ausgehend von der These, dass Erzahlungen fur uns Menschen existentiell bedeutsam sind, weil sie uns einerseits helfen, unsere Lebenswirklichkeit nach erprobten Mustern zu ordnen, und weil sie uns andererseits dazu anregen, immer wieder neue Lebensmoeglichkeiten zu erkunden, strebt dieser Sammelband einen Bruckenschlag zwischen der neueren Erzahlforschung und der Didaktik an. Mit welchen Begrundungen, mit welchen Zielen und auf welche Weise lassen sich die Kompetenzen vor allem junger Menschen fur eine moeglichst ergiebige Nutzung von Erzahlungen foerdern? Mit Blick auf diese zentrale Fragestellung prasentiert der Band neben fachwissenschaftlichen Beitragen zu unterschiedlichen Aspekten des Erzahlens in Literatur und Film eine Reihe von Aufsatzen zur Bedeutung des Erzahlens im Deutschunterricht.