Das Buch wendet sich sowohl an DeutschdidaktikerInnen, DeutschlehrerInnen und Studierende des Lehramts als auch an ErziehungswissenschaftlerInnen und VertreterInnen der Medienpadagogik.
Es geht auf die gegenwartige Diskussion uber den Sinn und Zweck des Computers im Deutschunterricht vor dem Hintergrund der Mediendebatten im 20. Jahrhundert und neuer lerntheoretischer Ansatze ein und versucht, Besonderheiten computerunterstutzten Lehrens und Lernens lerntheoretisch einzuordnen. Kommentierte Unterrichtsbeispiele geben einen UEberblick uber wichtige Einsatzgebiete des Computers im Sprach- und Literaturunterricht.