Der vierte Band der Reihe Bildungsgeschichte und Europaische Identitat setzt die Arbeit am Gebaude einer Europaischen Bildungsgeschichte fort. Massgeblich fur das damit befasste international-europaische Team von Bildungsgeschichtlern war dabei die Frage, in welcher Beziehung zueinander die Prinzipien Allgemeinbildung einerseits und Berufsbildung andererseits im 20. Jahrhundert in den einzelnen europaischen Landern standen. Damit soll ein Beitrag zur Vergegenwartigung des gemeinsamen bildungsgeschichtlichen Erbes geleistet werden, das im Bewusstsein der europaischen OEffentlichkeit und der padagogisch und politisch Verantwortlichen Niederschlag finden sollte im Prozess der Errichtung und Einrichtung des gemeinsamen europaischen Hauses.