Immer wieder werden die Leistungen der staatlichen Schule in Frage gestellt. Vom Staat unabhangigere Bildungseinrichtungen scheinen zeitgemasser, erfolgreicher und effizienter zu sein. Haufig wird in der aktuellen Diskussion uber den notwendigen Einfluss des Staates auf die Schule uberwiegend aus struktureller und organisatorischer Perspektive argumentiert. Aber welche Bildung brauchen heutige Kinder und Jugendliche und welches System Schule kann diese am ehesten ermoeglichen? Solche inhaltlichen Fragen kommen meist zu kurz. Diesem Desiderat stellt sich die Autorin und untersucht daraufhin sowohl die gegenwartige staatliche Schule als auch drei aktuelle Modelle von staatsunabhangigeren Schulkonzepten. Die sorgfaltige Analyse ergibt eine differenzierte Antwort auf die Frage, wie viel Staat der Bildung von Kindern und Jugendlichen zutraglich ist.