Im allgemeinbildenden Schulwesen versuchen Madchen, wenn sie die Moglichkeit dazu haben, Naturwissenschaften und Technik abzuwahlen. Die Didaktik der Physik wendet sich dieser Erscheinung mit grosserer Aufmerksamkeit zu als die Technikdidaktik. In dieser Studie wird erstmals aus der Sicht der Technikdidaktik diese Erscheinung umfassend aufgegriffen. Geschlechtstypische Zugangsweisen zur Technik, wahlbeeinflussende Faktoren und die Realitat von Unterricht werden dargestellt. Eine breitangelegte empirische Studie an Realschulen in Baden-Wurttemberg untersucht den Einfluss des Geschlechts der Lehrkraft und des Unterrichtsinhalts auf die Wahlentscheidung zwischen den Fachern Franzosisch, Hauswirtschaft und Technik."