Die individuellen Interessen der Lernenden stehen im Mittelpunkt der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie. Vor diesem Hintergrund untersucht die Arbeit die in Schulbuchern vorfindlichen didaktischen Hinweise. Dies ist -in uberzeugender Weise gelungen. Denn wer die Probleme mit der Umsetzung der Holzkampschen Lerntheorie in empirische Methoden kennt, weiss die Kopkesche Leistung richtig einzuschatzen.- (Dr. Wilhelm Dressler, Hamburg)
Als Bezugspunkte dieser Untersuchung dienen Sprachbucher fur den Deutschunterricht. Das Besondere dieser Studie ist dabei: -Es lassen sich in den untersuchten Lehrwerken 'positive' Ansatze im Sinne von Selbstbestimmung und Subjektorientierung auffinden. Und darin liegt die Leistung Kopkes.- (Prof. Dr. Heiko Balhorn, Hamburg)."