OPETUKSEN LAATUUN PANOSTETAAN yliopistoissa yhä enemmän. Koulutuksen laatua arvioidaan ja opetuksen laatujärjestelmiä kehitetään. Yliopistoihin on perustettu opetuksen kehittämisyksiköitä, ja laitostasolla toimii opetuksen kehittämisryhmiä. Näihin liittyen ja näistä riippumattakin opettajat kehittävät opetustaan. Mutta millaista on laadukas opetus?

Kirjassa pohditaan opetuksen laadun olemusta monelta kannalta. Millaisia merkityksiä opetuksen laatuun voidaan liittää ja millaisia merkityksiä siihen on hallinnollisella tasolla liitetty? Millaisena opetuksen laatu näyttäytyy käytännön opetustyössä? Hyvästä opetuksen laadusta palkituista yliopistoyksiköistä kerätty tutkimusaineisto toimii perustana kirjoittajien pohtiessa opetuksen laadun moninaisia muotoja.

Laadukas opetus on dynaaminen käsite, joka elää ja muuntuu muuttuvien yhteiskunnallisten olosuhteiden ja tieteellisten käsitysten mukaan. Kirjan tavoitteena on herättää keskustelua siitä, millaisia merkityksiä laadukkaalle opetukselle annetaan ja millaisia merkityksiä sille pitäisi jatkossa antaa. Kirja on kirjoitettu opetuksen kehittäjistä ja suunnattu opetuksen kehittäjille.