Das Interesse an Pflanzen spielt fur den personlichen Werdegang und die Entwicklung des Umweltbewusstseins eine bedeutende Rolle. Die vorliegende Untersuchung beschreibt das Interesse an Pflanzen bei 14- bis 16jahrigen Schulerinnen und Schulern eines Gymnasiums. An einem handlungstheoretisch orientierten Modell wird der Prozesscharakter von Interesse differenziert dargestellt. Mit Interviews, Videobeobachtungen und einem Fragebogen werden situationsabhangige Faktoren, die das Interesse an Pflanzen bestimmen, gefunden und in ihren gegenseitigen Abhangigkeiten untersucht. Die Befunde werden biologiedidaktisch diskutiert. Konkrete Empfehlungen zur Gestaltung des Umgangs mit Pflanzen im Biologieunterricht beschliessen die Arbeit."