Den pedagogiska forskningen och vetenskapen har genom tiderna kopplats till olika vetenskapstraditioner såsom psykologi, sociologi och på senare år även antropologi. Boken tar därför ställning till och är ett resultat av grundläggande problemställningar i 1900-talets vetenskapsteori, t.ex. vad ett subjekt är, det socialas betydelse och vad vetenskaplig praxis är eller bör vara. Författaren presenterar olika teoretiska ståndpunkter på ett så klargörande sätt som möjligt, för att skapa förutsättningar för analys och diskussion.

Om författarna

Kirsten Hyldgaard är lektor, fil.dr i pedagogik vid Danmarks Paedagogiske Universitet.