Kieltenopettajat voivat käyttää tehokkaita opetusmenetelmiä ja ylläpitää kiinnostusta omaan työhönsä, kun opiskelijat osoittavat kiinnostusta opetukseen. FM Carola Karlsson-Fältin väitöstutkimuksen mukaan suurille ryhmille ja heterogeenisille opiskelijoille annettavaa opetusta ei voi kuitenkaan yksiselitteisesti yhdistää huonoon opetukseen. Massaopetus voi olla oppijakeskeistä ja dynaamista, ja sen avulla oppijasta voi kehittyä itseohjautuva. Opetus voi kuitenkin muuttua opettajakeskeiseksi, informaation siirtoon keskittyväksi, mikäli oppimisympäristö ei ole oppimista ja opetusta tukeva eikä opiskelija sitoudu kieltenopetukseen. Väitöstutkimuksessa selvitettiin massaopetuksen vaikutuksia kielikeskusten kieltenopettajien toimintaan. Tutkimuksen kohteeksi valikoitui kolme kohdealuetta: miten kieltenopettajat kokevat opiskelijan, miten he kokevat opettamisen ja oppimisen, ja miten he kuvailevat työtyytyväisyyttään. Tutkimusaineistona oli kyselylomakeaineistoa, haastatteluja sekä sähköpostiaineistoa. Tutkittavat opettajat olivat Helsingin, Jyväskylän, Tampereen ja Turun yliopistojen kielikeskusten opettajia.