Was sind die neurowissenschaftlichen und psychologischen Grundlagen der Konzepte emotionaler Intelligenz? Was bedeuten sie für die Künste und ihre Theorien, was für Lehren, Lernen und ihre Theorien?

Wie viel von Bildung ist an Fühlen, wie viel an Wissen geknüpft? Wie viel Emotion ist gut? Was besagt das theoretisch und praktisch für kulturelle Bildung und für Vermittlungsprozesse in Künsten und Kultur?

Der Band gibt Antworten.