Jotkut omaksuvat ohjeet ja sovitut säännöt kerrasta. He keksivät vaihtoehtoisia tapoja päästä tavoitteisiin ja osaavat hyödyntää omia ja muiden vahvuuksia. Toiset vaativat enemmän ohjausta. He tuntuvat odottavan muiden aloitteita ja unohtavan jatkuvasti, mitä oltiinkaan tekemässä ja miksi. Ne, joilla on valmiiksi hyvät valmiudet oppia, oppivat joka päivä nopeammin ja enemmän kuin ne, joilla valmiudet ovat lähtökohtaisesti heikommat.

Itseohjautuvuus on avain koulumenestykseen kaikissa opettamisen tavoissa: perinteisessä ja modernissa pedagogiikassa sekä kaikessa siltä väliltä. Se on myös avain hyvinvointiin ja hyvään elämään aikuisiällä. Oppimista ei kuitenkaan tapahdu parhaalla mahdollisella tavalla, jos toiminnassa edellytetään liian haastavia taitoja. Siksi itseohjautuvuudessa tarvitaan keskeisenä työtapana opettajajohtoisuutta.

Kun löydetään tapoja, joilla jokainen lapsi, nuori ja aikuinen pystyvät edistymään itseohjautuvuuden taidoissaan, nostetaan osaamisen tasoa huimasti. Tässä kirjassa tarjoillaan ensin tiivistetty teoriatausta itseohjautuvaan oppimiseen. Sen jälkeen esitellään tukku itseohjautuvaa oppimista edistäviä tehtäviä, jotka on rakennettu eri ikätasoille ja jäsennelty viiteen teoriataustasta tunnistettavaan osaan.

Juho Norrena on opettaja, kouluttaja, tutkija ja tietokirjailija.