Situem les arts i les pràctiques artístiques contemporànies com al’,eix vertebrador en el procés d’,innovació i canvi del’,escola que pretén que tots els infants i joves puguinaprendre i créixer en les escoles del segle XXI i que totes lesmestres es puguin formar per arribar a ser mestres del segle XXI. Perfer-ho, concretem diferents estratègies metodològiques iorganitzatives, en les quals els projectes de treball són el filconductor del currículum que desenvolupem durant tot el curs escolar a fi de generar vincles entre educació, cultura, art i territori, ambel clar objectiu de transformar la quotidianitat que ens envolta.Aprenem més enllà de les aules, amb el patrimoni i el territori, i amb les arts i les pràctiques artístiques contemporànies. Dur a termeaquests projectes demana assossec, serenor i calma. Una metodologiaque col·loca l’,aprenent en el desig de saber, perquè, com diubell hooks, allò que impulsa el pensament crític és l’,afany de saber per entendre el mecanisme de la vida. Mitjançant aquestametodologia de treball, fem un currículum no fragmentat en què elssabers, que teixim de forma interconnectada, ens permeten lacomprensió del mon i el desenvolupament d’,un esperit crític de compromís sostenible amb la vida.